ПОСОБИЯ

Теперь мы знаем, насколько важно передать детям Слово Бо-жие. Но... может быть, ты думаешь, что не сможешь хорошо рас­сказывать.

1.5% людей имеют дарование рассказывать истории.

2.5 % никогда не достигнут этого.

3.90 % научатся по необходимости, через практику и энту­зиазм.

1.Первая категория — это прирожденные рассказчики. Они сумеют заинтересовать своим рассказом как молодых, так и по­жилых. Когда слушаешь их, события прямо вырисовываются пе­ред глазами. У этих людей есть талант, за который они в ответе за наилучшее его использование.

2.Другая категория — это люди, которые никогда не научат­ся рассказывать. Они даже не желают что-либо рассказывать. Но разве это не позволяет им работать с детьми? Нет, конечно! Рас­сказывание — это только часть времени, проведенного с детьми. Есть много иных задач: сердечное приветствие детей, заучивание наизусть стихов, наука пения, игра на инструментах, выполнение разнообразных поделок и рисунков и т. п.

3.Но большинство людей, однако, могут научиться рассказы­вать. В этом помогут практические упражнения. К этому следу­ет подходить с молитвой. Для таких людей огромную помощь оказывают визуальные средства. Следует знать, что дети запоми­нают только небольшую часть из того, о чем им рассказывают.

20 % того, что слышат

50 % того, что слышат и видят

80 % того, что слышат, видят и сами делают.

Поэтому дети больше запомнят что-либо из рассказа, если он сопровождается иллюстрацией. Такие наглядные пособия ис­пользуются не только потому, что они «красивые», но без них не обойтись. Ибо они:

• пробуждают интерес детей,
• дети быстрее учатся во время игры,
• приближают культуру того времени (дети видят одежды, до­ма библейских времен),
• оживляют всю историю,

1. книги с картинками,
2. слайды и фильмы,
3. различные предметы,
4. фланелограммы.

Это все — только пособия. Важнейшей является библейская весть.

КНИГИ С КАРТИНКАМИ

Есть большие книги с иллюстрациями и картины, помогающие раскрыть библейскую историю. Их используют на открытых про­странствах, когда из-за сильного ветра нельзя пользоваться фла-нелографом. Собирают детей вокруг себя и рассказывают исто­рию, одновременно показывая картинки. Если используешь боль­шие картины или фотографии, хорошо приклеить на обороте тек­сты стихов, чтобы не забыть их содержание. Множество историй проиллюстрировано таким способом.

СЛАЙДЫ

В некоторых случаях можно использовать слайды и фильмы. Если они сопровождаются записанным на пленку текстом, не нуж­но самому рассказывать повествование. Но здесь нужно иметь оборудование и человека, умеющего обращаться с аппаратурой.

Однако отрицательной чертой при этом является то, что дети все время сидят в темноте и с ними нет непосредственного кон­такта. Фильм и серия художественных слайдов производят на де­тей огромное впечатление. Существуют такие слайды, на которых дети могут рисовать и таким образом сами выстраивают ход со­бытий. Если дети усваивают материал данного повествования, жи­во слушая его и видя на большом экране, а затем исполняют ри­сунки, связанные с библейской историей, тогда они не скоро забу­дут то, что услышали.

ПРЕДМЕТНЫЕ УРОКИ

Цель таких уроков — объяснить трудные абстрактные библей­ские понятия. Следует использовать те предметы, которые дети знают из повседневной жизни. Для объяснения молитвы можно показать телефон. В последующих частях мы отведем больше вре­мени этой теме.

ФЛАНЕЛОГРАФ

Наилучшим пособием для воскресных школ и библейских клу­бов являются фланелографы. Их используют самым различным образом. Существует множество фланелографических пособий на библейские истории и иные темы, связанные с Библией.

Фланелеграф — это кусок обычной доски, обтянутой фланелью, чаще всего темного цвета. Доску можно закрепить на подставке или просто поставить у стены. Можно сделать ее раскладной. Иногда завешивают фланелью обычную доску.

Фигуры удерживаются на доске потому, что и они покрыты фланелью или бархатом и их поэтому легко снимать. Это помо­гает разыграть ход повествования на глазах у детей. Возьмем, к примеру, притчу о десяти прокаженных.

Вот видим какого-то прокаженного человека. Он должен был оставить дом и все, что имел, потому что заболел проказой. Те­перь он совершенно одинок. Но взгляните! По дороге идет еще де­вять прокаженных. По крайней мере, он теперь не одинок. О чем они говорят? Кто-то из них слышал об Иисусе Христе. Все шеп­чут слово «исцеление». И вот... Появляется Иисус Христос в ле­вом нижнем углу. Дети сразу же Его узнают. Тогда многое про­исходит. Иисус говорит прокаженным: «Идите, покажитесь свя­щеннику». И переходит на другой край фланелографа, в то вре­мя как группа прокаженных пошла в противоположную сторону, к священнику. Возвращается только тот одинокий самаряшш. Ищет Иисуса, а когда находит Его, становится перед Ним на ко­лени и славит Бога. Вера спасает его. Теперь о« здоров весь: и умом и телом.

Дети видели, как это происходило. В нашем случае можно делать движения, чего нельзя сделать с книжной иллюстрацией.

ФОН

Хорошо пользоваться фоном на фланелографах. Это могут быть куски материи, изображающие комнату, горный пейзаж, море, пустыню и т. п. Дети это очень любят. Фон должен быть нарисо­ван просто и по-современному, а фигуры не должны быть слишком большими. Хорошо изображать лоскутками фланели пейзаж, напр.: дороги, деревья, горы, тучи или волны, деревеньки на го­ризонте, колонны или другие части храма.

ДЛЯ МАЛОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ И ДЛЯ СТАРШИХ

Является ли фланелограф специальным наглядным пособи­ем для малолетних детей? Очевидно же, нет! В этом случае нет и речи о возрастных ограничениях. Его можно приспособить почти к любой возрастной группе.

<!--[if !supportLists]-->·  <!--[endif]-->Младшие дети. Их внимание сосредоточивается на фигур­ках, которые очень просты.

<!--[if !supportLists]-->·  <!--[endif]-->Старшие дети. Здесь иллюстрация тоже важна и ее можно использовать еще больше, напр.: карта Ближнего Востока с отме­ченным маршрутом путешествий Павла. Это может быть и урок на тему храма, на котором можно рассказать о всех предметах и частях скинии.

Фланелограф можно использовать самым разнообразным спо­собом. Можно учить стих, прикрепляя слова или символы. Каж­дую книгу Библии можно представить в виде символического го­рода. Все книги представлены домами, а важнейшие части Биб­лии (пророки, исторические книги, евангелия и т. п.) можно пред­ставить в виде деревень или городков.

Многие издательства продают целые серии уроков на флане­ли, многие из которых уже переведены на русский язык.

Обычную картинку из книги или газеты можно превратить в фланель, наклеив липучки с обратной стороны. Очень пригодными оказываются вырезанные из журналов следующие изображе­ния: сердце, крест, корона или овца.

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ФЛАНЕЛОГРАФОМ

1.Приготовляясь, соответственно проверь, как держатся фи­гуры. Посмотри на них с определенного расстояния.

2.Перед началом занятий уложи все фигуры в определенном порядке.

3.Когда говоришь, не заслоняй фланелограф. Дети, которые не сидят напротив фланелографа, должны тоже все видеть.

4.Когда приклеиваешь фигуры, обращай внимание на их пропорции. Большие силуэты прикладывай впереди, а маленькие сзади.

5.Когда будешь развешивать фигуры, помни чтобы их глаза были на соответствующем уровне (за исключением, когда фигу­ры сидят). Об этом нужно помнить, принимая во внимание пер­спективу.

КАЙДАСКОП

Это пособие можно использовать при дневном освещении. Кай-даскоп используется для того, чтобы можно было вначале сделать набросок картинок, а затем заканчивать их по мере течения расска­за. Кайдаскоп используется и для заучивания новых гимнов.

ОГРАНИЧЕННОСТЬ ПОСОБИЙ

Независимо от того, что мы используем, следует помнить, что все это — только пособие, иллюстрация. Они служат не для раз­влечения детей, а для укрепления их веры. Самые лучшие пособия О'кажутся бессильными, если библейская тема будет плохо подго­товлена.

БЕСЕДЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Предметы повседневного употребления могут быть использованы как наглядные пособия на уроках. Можно учить духовным исти­нам, используя признаки и назначение хорошо известных вещей. Иисус Христос для разъяснения библейских истин использовал в качестве сравнения семена, плоды и даже дитя. Прочитай Иер. 18, 1—4; 24, 1—10; Иез. 4 и увидишь, какими содержательными были поучения с использованием предметов в Ветхом Завете.

Эту часть мы посвятим различным урокам с использованием предметов. Первый из них ставит своею целью объяснить, что кровь Иисуса очищает от всякого греха ... Вначале покажи де­тям закрытое сердце.

СЕРДЦЕ

Девочки и мальчики, знаете ли вы, что это? Это — сердце! Конечно, это не настоящее сердце. Настоящее сердце человека, а

значит и твое, выглядит немного по-другому. Оно похоже на кулак взрослого человека. Нечто, вроде насоса, посылающего кровь во все части тела. Но иногда говорят о сердце в ином значении. Лю­ди говорят: кто-то отдал свое сердце, это значит — влюбился^. Иногда говорят: у него доброе сердце, значит, у него — хороший характер, он — добрый человек.

Это сердце покажет нам, какими людьми являемся мы. Мне кажется, что вы все — хорошие. Но я не знаю, как это на самом деле выглядит изнутри. Может быть вы притворяетесь. Вы милы и дружелюбны, но на самом деле это не так. Может, в вашем сердце есть капелька зависти, что у кого-то лучшая рубашка. А может быть, вы поступаете как все дети, которые не хотят поте­рять своих друзей, но когда их нет рядом, говорите о них непри­ятные вещи. А может быть перед этой встречей вы плохо вели себя с мамой или стащили что-либо, а теперь сидите с невинным ви­дом.

Я не знаю, что внутри вашего сердца. Но знаете ли вы, кто знает обо всем. БОГ знает все очень точно. Он знает, что вы пря­чете в своем сердце, что сделали нехорошее и о чем подумали. Хотите посмотреть, что Бог видит внутри? Имеете смелость? (Медленно открывается дверь сердца.) Знаете ли вы, что тут напи­сано? ГРЕХ. Это все нехорошее, что вы и я сделали и делаем. Разве это не ужасно? А знаете почему это ужасно? Имея грех в своем сердце, мы никогда не сможем принадлежать Богу. Нель­зя войти в небо и на этой земле нельзя быть Его дитем, если в пашем сердце — ГРЕХ.

Но может быть, нам удастся это смыть? Если мы хорошенечко умоемся с мылом, это поможет? Возьмем хорошего порошка или хлорки, но даже и эти вещи нам не помогут.

Может быть, у кого-то есть лучшее предложение? Попробовать поступать хорошо? Это добрая мысль, но не кажется ли тебе, что при всем старании ты все же можешь сделать что-то нехорошее? Даже если это тебе удастся, то все время будешь бороться со своими старыми грехами.

Молитва? Это очень хорошо, но Бог даже не может услышать наших молитв, если в сердцах живет грех. Молитва не'приблизит нас к Богу. Девочки и мальчики, нам самим не удастся смыть грех с наших сердец. Только Иисус может это сделать. Из-за греха мы не могли пойти к Нему. Он Сам пришел к нам. Он так сильно нас любит, что принял наказание за наши грехи и умер на кресте. Библия говорит: «Кровь Иисуса Христа, Сына Божия, очищает нас от всякого греха». Это действительная любовь. И это нам помо­гает.

Не просто понять, как омывает нас кровь Иисуса от греха. Но Бог, когда смотрит на нас, не видит уже наших грехов, а видит Иисуса Христа, распятого вместо нас. (Пусть дети посмотрят на это слово сквозь красную пленку.) Теперь Бог глядит на наши сердца через кровь Иисуса. И что замечает? Ничего? После очи­щения нашего сердца кровью Иисуса, Бог не замечает наших грехов. Разве это не удивительно? Если ты веришь, что Иис>с умер за тебя на кресте, то можешь попросить Его, чтобы Он омыл твое сердце. Он сделает его белее снега. Тогда ты станешь чле­ном Его семьи и Бог будет выслушивать твои молитвы, возноси­мые «во имя Иисуса». Тогда все будет выглядеть по-другому. Бог видит твое сердце без греха. Но мне кажется, что это еще не все. Бог желает, чтобы ты 'изменился. Желаешь ли, чтобы я тебе по­казал, как это должно произойти?

(Когда будешь это говорить, вложи золотое сердце и образ Иисуса в то закрытое сердце). Взгляните! Вот это желает видеть Бог более всего в ваших сердцах: Иисуса Христа, Своего возлюб­ленного Сына. Ты похож хотя бы немного на Иисуса Христа? Ви­дят ли окружающие, что Господь живет в твоем сердце? Иисус желает войти, жить в твоем сердце и помогать тебе преображать­ся в Его образ. Тогда ты сможешь научиться у Христа всей пол­ноте любви и мира. Тогда Бог будет утешен тем, что увидит в твоем сердце. Разве ты не желаешь, чтобы Он был счастлив, ко­гда взглянет на тебя?

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИЗВЕСТНЫХ ПРЕДМЕТОВ: ОБУВЬ

Собери коллекцию различной обуви: ботинки ребенка, взрос­лого человека, туфельки на каблуках и т. ц. Объясни детям, что ботинки не могут ходить. В них должна находиться живая нога. Не ножка куклы. Различные размеры обуви указывают на то, что наша вера должна возрастать. Мы не сможем ходить в слишком маленьких ботинках или в очень больших. (Пусть кто-то из детей примерит.) Мы совсем измучились бы в такой обуви. Мы не должны только смотреть на чужую веру «...всякому из вас говорю: не думайте о себе более, нежели должно думать; но думайте скромно, по мере веры, какую каждому Бог уделил», Рим. 12, 3. Бог желает видеть нашу жажду возрастать в Иисусе Х(ристе и нашу жизнь, отданную во славу Его.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЫЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ: ИСКУШЕНИЕ

Для этого урока необходимы палочки и большой гвоздь или заколка той же длины.

«Кто из вас может сломать деревянную палочку?.. Это лег­ко. Каждый может это сделать». Ты знаешь, что сатане легко искусить людей, чтобы они согрешали и творили дела, которые не нравятся Богу и печалят Его. Если ты попросил у Бога про­щения, то, конечно же, решил, что не будешь больше огорчать Бога. Но через некоторое время ты со стыдом замечаешь, что вновь легко поддался тому же искушению. Как легко сломать эту маленькую палочку, так может сатана ранить людей, которые не послушаются слов Иисуса Христа.

Посмотрите, вот здесь у меня стальная булавка. Кто сломает ее? Это не так просто. Скорее всего это вообще нельзя сделать.

Когда Иисус Христос жил на земле, сатана делал все, чтобы склонить Его во грех. К счастью, Христос не прислушался к лас­ковым словам сатаны, ибо знал, что все было обманом. Иисус об­ращался только к Своему Небесному Отцу с вопросом: что Ему делать. Сатана увидел, что Иисус может сильно противостоять его искушениям. Он — Сын Божий! Сатане никогда не удалось ввести Иисуса во грех и сломать Его, как можно сломать эту деревян­ную палочку. Господь так же крепок, как этот гвоздь. Независимо от того, насколько мы сильны, нам не удастся его согнуть.

Иисус Христос не послушался сатаны. Из этого мы можем уз­нать о многом. Он желает, чтобы мы слушали только Его, а не дьявола. Но как это сделать? Мы должны использовать Слово Бо-жие так, как пользовался им Иисус Христос и побеждал сатану. В Библии мы можем прочесть то, чему Бог желает нас научить. Тогда мы будем жить вблизи Христа. Глядите, если я возьму эту деревянную палочку и соединю с этим гвоздем, то прежде чем сломать палочку, мне нужно будет сломать этот стальной гвоздь. Попробуйте сами. Видите, что не получится. Разве это не прекрас­но? Господь Иисус Христос помогает нам победить дьявола и мы не слушаем сатану, а слушаем Иисуса Христа.

ОБЫЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ: БИЛЕТ НА САМОЛЕТ ИЛИ НА ПОЕЗД

Это билет на самолет из одной страны в другую. Например: мы живем в Белоруссии. Мы знаем свой край, потому что здесь роди­лись. А этот билет позволит полететь в другую страну.

Иисус Христос пришел к нам с небес. Он знает, как там пре­красно, ибо был там от вечности. Он также знает, что билет, который Он нам дает,— это билет веры, который и может привести нас на небеса.

Посмотри, на этом билете стоит цена. Даром путешествовать нельзя. Нужно было что-то заплатить, чтобы мы полетели в небо. Иисус Христос уплатил за наши грехи. А ценой стала Его собст­венная кровь.

На этом билете написано мое имя. Он приобретен для меня лично, не для кого-то другого. Бог лично пригласил меня принять Его жертву за мой грех. Он приглашает также и тебя. Каждого лично. И для тебя подготовлен билет. Он также и оплачен. Тебе нужно только взять его.

Представим, что ты взял бы чемоданы и сразу же побежал бы в другую страну. Когда подошел бы к реке или морю, поплыл бы вплавь. Как думаешь, куда добрался бы ты таким способом? Никог­да не попал бы в нужную страну. Необходим билет. Как и никто не может взойти на небо своими собственными силами.

На билете также записана дата. Я могу его использовать и раньше срока, но две недели спустя он уже станет недействительным. На билете, который Иисус Христос желает нам дать, также есть дата. Мы можем использовать его сегодня. Можем завтра. Но не всегда им можно будет воспользоваться. Придет день, когда его нельзя будет употребить. Только Бог знает, когда наступит этот день. Важно, чтобы мы сегодня приняли Его предложение простить нам грехи, пока есть на это время.

КНИГА БЕЗ СЛОВ

Посвящаем специальный урок для объяснения Евангелия де­тям и взрослым при помощи «книги без слов». Эта книжечка яви­лась орудием пробуждения в Азии. Каждая страница в ней иного цвета, который пробуждает интерес детей. Объясняя значение рас­цветки, можно объяснить Божий план спасения. Цвета имеют сле­дующее значение:

черный — грех;

красный — кровь Иисуса Христа очищает нас от всякого греха, означает Его смерть вместо нас;

белый — очищение, воскресение и победа Иисуса;

золотой — небо, присутствие Бога;

зеленый — возрастание в вере.

Эти цвета можно использовать по-разному. Простейшим на­глядным пособием будет книжечка с раскрашенными страницами. Но это могут быть и кусочки разноцветного-материала, связанные друг с другом и положенные в твой карман. Могут это быть разно­цветные ленты, которые ты будешь вытягивать из ореховой скор­лупы. Это весть в «ореховой скорлупе». Это могут быть и разно­цветные пальцы на перчатке. Я слышал, что одни сестры связали длинный шарф этой расцветки. А затем спрашивали у детей: «Хо­тите, я вам расскажу историю этого шарфа?» Кто-то даже раскра­сил зонтик в эти цвета, а потом взял гитару и пошел на пляж бла-говествовать Евангелие.

Объясняя черный цвет, следует обратить внимание, что он не имеет ничего общего с цветом кожи, но указывает на тьму, которая царит в твоем сердце. И в эту тьму желает войти Иисус со Своим светом.

Проповеди с использованием сердца или книги без слов можно использовать во всем мире. Они особенно хороши, когда проводит­ся евангелизация на открытом пространстве. В них сокрыта пол­нота вести спасения. Их можно использовать как для детей, так и для взрослых.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФЛАНЕЛОГРАФА

Фланелограф в основном используется для иллюстрации биб­лейской истории, но его можно использовать и для иных целей. Например: Где Бог? Живет в небе. Но как это возможно, чтобы Он жил в моем сердце?

Для детей это существенный вопрос. Здесь могут помочь сле­дующие изображения:

-->Вначале увидел  Бог все, что    Он  создал, и    вот хорошо > весьма, Быт. 1, 31 — стрелка 1.

-->Тогда Иисус, Сын Божий, пришел на землю, Мф. 1, 21 — стрелка 2.

-->Иисус умер, но победил смерть, Еф. 2, 4—6 — стрелка 3.

-->Вознесся на небо и сел справа у Отца — стрелка 4.

-->Детям кажется, что Иисус Христос очень далеко. Но это не так! На землю сошел Дух Божий, Иоан. 14, 16 и может присутство­вать везде в одно и то же время (на фланели прикрепи огненные языки).

Иисус сказал: лучше для вас, чтобы Я пошел, ибо если Я не пойду, Утешитель не придет к вам. Дух Святой дышит, где хочет. Может пребывать везде и сейчас желает занять место в нашем сердце.

Маленькая девочка в Японии, идя по улице, может славить Бога. Господь будет близок к ней. В это же самое время в Брази­лии — вечер, а мальчик, который там живет, просит прощения за свой проступок. И мы, живущие здесь, можем почувствовать близость Бога. Бог в одно и то же время везде присутствует. Но на­ступит день, когда отворятся небеса, и Господь во всей своей славе и силе придет к Своему народу. Так нам откроется новая сторона Божьего присутствия.

ЕЖЕДНЕВНАЯ ГАЗЕТА

Иногда периодические издания могут сослужить нам службу. Например: захвачены военнопленные. Нужно заплатить за них выкуп или отдать кого-то взамен за них, чтобы освободили. Также и Иисус Христос занял наше место, чтобы освободить нас от уз сатаны. Другой пример, борьба за кубок мира и за все выгоды, отсюда вытекающие. Мы желаем прославлять Победителя, который достоин наивысшей славы.

Все занятия с предметами имеют целью объяснить трудные те­мы. Однако, важно, чтобы картинки и предметы не доминировали над евангельской вестью. Мне вспомнился пример учителя, который хотел дать детям пример, как понять грех. Одним из главнейших аспектов греха является «удаление от цели», данной нам Богом.

Иллюстрируя такой пример, учитель бросил бутылку с молоком. Бутылка разбилась, молоко разлилось и не выполнило своей за­дачи. Этот урок не выполнил свое назначение. Дети были так пере­пуганы, что не могли сосредоточить свое внимание, и учитель не смог сказать им то, что хотел. Некоторые слишком возбуждаю­щие рассказы приводят к такой же ошибке. Они так могут заинте­ресовать сами по себе, что главная весть остается в тени. Дети за­помнят все, что видели и слышали, но не будут знать, зачем все это было.

Запомним — мы учим детей основам Царствия Божьего. У нас на это очень мало времени. Будем правильно его использовать.

Помним об этом:

1.Соответствует ли этот рисунок данной возрастной группе?

2.Отвечает ли данная иллюстрация воображению детей? кар­тинка по теме? Действительно ли иллюстрирует твою весть и не затемняет ее?

3.Подходит ли?

4.Не вызывает ли недоразумений?