Статьи » Интересная психология » Возрастные характеристики и потребности детей в возрасте 4 - 6 лет

22:54
Возрастные характеристики и потребности детей в возрасте 4 - 6 лет

Возрастные характеристики и потребности*

ОТ ЧЕТЫРЕХ ДО ШЕСТИ ЛЕТ

ФИЗИЧЕСКОЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПОТРЕБНОСТИ

1. быстрый рост, чрезвычайная активность.
2. Небольшие мышцы, моторные навыки не развиты полностью.
3. Становление здоровых привычек, рост ответственности за себя.
4. Хрупкое здоровье, быстро устает, глаза и уши перенапряжены, восприимчив к болезням.
5. Активные сенсорные процессы.
6. Спонтанные моторные реакции.

1. Постоянные изменения, альтернативные виды деятельности и отдыха.
2. Предусматривать объемные, устойчивые материалы для творчества, краски, цветные карандаши, клей, и т.д. Достаточное количество помещений.
3. Вызов христианской ответственности. Уже не ребенок.
4. Никакого напряжения или перевозбужденности. Санитарные условия. Предосторожности: изоляция по усмотрению. Объяснить основы здоровья матерям.
5. Крупные, продолжительные рисунки. Опыт из первых рук. Возможность научиться через слышание и действие.
6. Конкретные задания. Не давить на ребенка.

УМСТВЕННОЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПОТРЕБНОСТИ

1. Недолго концентрирует внимание (5-10 мин.).
2. Умственная незрелость. Хочет сделать больше, чем может.
Словарный запас небольшой, но постоянно растет.
3. Любознательный, задает множество вопросов для информации; вызов для размышлений.
4. Ограниченное восприятие места и времени, "вечное сейчас".
5. Мышление конкретное и буквальное. Образование мысленных образов вещей.
6. Высоко развитое воображение.

1. Иметь в виду это при планировании игр, историй, программ и т.д.
2. Готовить легко усваиваемый материал. Объяснять медленно и ясно. Разъяснять понятия. Простой, ясный порядок. Ограниченный выбор.
3. Честно отвечать на все вопросы. Искать причины вопросов. Поощрять ребенка к самостоятельному мышлению.
4. Воздерживаться от ссылок на историю и хронологию. Подчеркивать настоящее. Объяснять, исходя из опыта ребенка.
5. Использовать конкретные термины. Избегать символов.
6. Прежде всего поощрять воображение. Различать факты и фантазию.

СОЦИАЛЬНОЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПОТРЕБНОСТИ

1. Индивидуалист, негативист.
2. Подражает: языку, манере, привычкам и т.д. Конформист: большое влияние оказывает личность учителя.
3. Осознание группы, необычайно социален: хочет быть и делать все с другими.
4. Учится руководить в играх и приспосабливаться к другим. Любит независимость. Расширяет кррэор.
5. Мыслящий, проявление материнского инстинкта.
6. Сильный интерес к игре.
7. Сильно желает нравиться. Стремится к одобрению взрослых.
8. Разговорчивый.

1. Учить послушанию и радости от делания добра. Принимать необходимые ограничения, сдерживаться.
2. быть постоянным примером для ребенка. Изучать общепринятое поведение. Водительство и надлежащий образец поведения.
3. Находить возможности для групповой деятельности. Учить ответственности отдавать и принимать. Игры в кругу, совместные игры.
4. Позволять и поощрять лидерство. Тактичное руководство. Развивать служение дррм.
5. Уроки о христианских добродетелях. Давать куклы и животных для игры. Иллюстрировать библейские истории при помощи тряпичных игрушек.
6. Предлагать разнообразные совместные игры.
7. Направлять к исканию одобрения божиего.
8. Давать возможность говорить (обучение активности). Предоставлять место для собственного размышления (тест обучения). Использовать в качестве средств обучения ключи к разгадке.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ДУХОВНОЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПОТРЕБНОСТИ

1. Интенсивные, но мимолетные эмоциональные переживания.
2. Сильное желание любить.
3. Доверчивый
4. Полон удивления.
5. Желание учиться и быть наученным.

1. Избегать отрицательных эмоций, добиваться положительных эмоциональных выражений.
2. Делать акцент на боншей любви и заботе. Надежность любви бога и родителей.
3. Учить истине. Не учить тому, чему придется разучиваться. Поощрять доверять Господу.
4. Стимулировать желание поклоняться богу. Воспитывать почитание молитвы, Библии, дома божиего и т.д.
5. быть внимательным и следить за готовностью учеников к восприятию духовных истин. Требовать времени, терпения, понимания и особого внимания со стороны взрослых руководителей.

* - информация взята из книги "Христианская педагогика"-сборник статей под редакцией Кеннета О. Генгеля и Ховарда Г. Хендрикса, пер с англ:- С-Пб, СПХУ: "Библия для всех",1997, стр 94-101.

 




Смотрите также:
Категория: Интересная психология | Просмотров: 2667 | Добавил: Sergej | Теги: психология детей | Рейтинг: 2.0/1
Всего комментариев: 0
avatar