Произношение в пении Божиих слов приносит тебе самому бла­гословение. Иногда на наши встречи приходят дети из неверующих семей. В своей среде они никогда не говорят о любви, жизни вечной, грехе, небе, прощении, о Добром Пастыре. Также и само имя Иисуса Христа произносится не вполне почтительно.

Когда дети поют, они произносят эти слова. Могут услышать сами, как поют. Это нечто совершенно иное, когда поет другой. Пе­ние поможет им позже рассказать, засвидетельствовать об еван­гельской вести, помолиться. Библия говорит: «Ибо если устами своими будешь исповедовать... и сердцем твоим «веровать», Рим. 10, 9—10.

ОБЩЕЕ ПЕНИЕ

Общее пение — это часть служения, в котором все дети могут принять активное участие. Групповое пение содействует формиро­ванию сообщества. Это хорошо известный прием, делающий всех соучастниками. Если ты новичок в группе, то то время пения имеешь шанс быть принятым и приобщенным к ним. Одним из наи­важнейших элементов нашего христианства является единство. А общее пение облегчает путь к этому.

ПРОСЛАВЛЕНИЕ

«Куда восходят колена, колена Господни, по закону Израилеву, славить имя Господне», Пс. 121, 4.

Одно из малых дел, которые должны совершать дети Божий в своей жизни, — это прославлять Его, воздавать честь Ему и хва­ление. Что такое прославление? Слово «прославление» можно оп­ределить как благодарение, восхваление, гимн радости. Это различ­ные способы преклонения. Тихое хваление рождается в глубине твоего сердца, а радостное восклицание всегда будет громким. Но общим достоинством является то, что все обращено к Богу.

Доверие — это акт твоей воли. Свою веру ты изливаешь в прославлении. И тогда она очевидна для других. Так возникает общение с Богом и рождается чувство небесного благословения. Так бывает между двумя влюбленными. Можно любить друг дру­га, но словами и жестами усиливать чувство любви и тем самым укреплять этот союз.

Этого желает Бог. Когда, к примеру, читаем о служении ле­витов в храме, видим, что 10 % из 38000 левитов, занимающихся трудом в храме и приношением жертв, должны были прославлять Бога не только пением, но и на многих инструментах, 1 Пар. 23, 1—5.

Не был это специально подобранный хор. Величание — про­славление сердца Божьего было большим благословением, настоль­ко большим, что в момент величания слышался Божий глас, а ле­виты пророчествовали народу.

ПРИГОТОВИТЬ ПУТЬ

«Благослови душа моя Господа, и вся внутренность моя — свя­тое имя Его», Пс. 102, 1.

Давид призывает свою душу славить Бога. Хваление — это всегда такое состояние, которое объемлет всю человеческую сущ­ность, а не только голос или мысль. В ином переводе это место звучит: «Буду благословлять Господа всем сердцем моим».

Можем ли мы благословлять Бога? Да, Бог благословен, если дети Божий благословляют Его. Мы отражаем и отдаем Господу благословение, которое Он сам нам дал. Когда мы исполняем то, что Он нам заповедал. Вместе с заповедью Он всегда дает нам обетование. Например, Пс. 49, 23: «Кто приносит в жертву хвалу, тот чтит Меня, и кто наблюдает за путем своим, тому явлю я спа­сение Божие».

Хотим ли мы прославлять Бога вместе с детьми? Если так, то должны принести жертву хвалы.

Это значит, что мы прославляем не только тогда, когда имеем благословение и все в нашей жизни хорошо. Но мы должны восхвалять Бога особенно в минуты печали и уныния, в очень труд­ное время. Бог обещает откликнуться тогда. Мы приготовляем путь. А это нечто более трудное, чем вести машину по автостраде. Когда строится дорога в пустыне, в джунглях, горах или по бесконечным топям, тогда нужно вложить много труда и борьбы.

Возьмем, к примеру, дорогу в районе Амазонки в Южной Аме­рике. Проходит она через огромные джунгли, прорезает множество рек и других водных пространств. Каждый метр нужно отвоевать у комаров, крокодилов и других препятствий. После окончания строительства дороги открывается вход на новый континент. Но мы не строим дорогу, по которой будут ходить машины. По этой дороге приходит к нам спасение Божие. Для нас открываются не­бесные просторы.

Желаешь ли ты спасения? В своей личной жизни, в семье, на работе? Желаешь ли, чтобы твои дети обратились? Спасение — это присутствие Бога во всем, во всей Его силе. Именно этого мы желаем. Восхвалим же Бога и научим детей, как это делать, пото­му, что это — ключ спасения. А в жизни это им будет очень необ­ходимо.

ПРОСЛАВЛЕНИЕ ДАЕТ СИЛУ

Израильский народ знал, как получить помощь от Бога. Пре­красный пример этому мы находим в истории из 2 Пар. 20, 1—30. Прочтите это место.

Пример: Царь Иосафат и его народ оказались в трудной ситуа­ции и поэтому обратились к Богу. Первое дело, которое совершил Иосафат, — это прославил всемогущество Божие, указал, кем яв­ляется Бог. Затем напомнил о Завете, который Бог заключил с на­родом. Потом представил Богу их нужду и сказал, что их нужда —это Божья нужда. А как они поступили? Об этом можно прочесть в стихе 22: «И в то время, как они стали восклицать и славословить...».

Это большой подвиг веры! Как укрепляет силу духа армии и как сильно поражает врага такая песнь. В этот момент Бог совер­шает дело, приходит неожиданная победа. Это чудесно!

Здесь ясно видим, что они не благодарили Бога за победу, ко­торую Он пошлет им, но прославляли его, будучи в нужде.

Если мы научимся славить Бога, находясь в нужде и вверять Ему нашу нескладную жизнь, тогда придет ответ от Него. Наши обстоятельства не могут сразу же перемениться, но наш взгляд на эти обстоятельства изменится. Бог знает наши проблемы. Он Бог сильный, любящий и мудрый. И это все станет частью нашей жизни.

ПРЕСТОЛ

Божий престол прославляется в Израиле, Пс. 21, 4. Когда мы поем Богу песнь хвалы, созидаем престол. Это не трон из дерева или золота, но трон славы. Если среди собравшихся ставится цар­ский трон, это означает, что царь тоже будет присутствовать. Ты оказываешь Ему честь и свидетельствуешь: «Ибо, где двое или трое собраны во имя Мое, там Я посреди них», Мф. 18, 20.

Желаешь ли ты убедиться в Божьем присутствии на встречах с детьми? Это можно делать везде, независимо от обстоятельств.

Пример: Вспомните историю двоих людей, которые в чужом городе вели евангелизационную работу. Но жителям не нравилась их работа и они отвели их к бургомистру, обвиняя во многом. Он высек их и посадил в наихудшую тюремную камеру. И сидели они там, спины их кровоточили, а ноги были закованы в колоду. Что бы вы сделали на их месте? Павел и Сила знали одну тайну: если окажешься в тюремной камере, тебе будет лучше с Господом, чем без него. «Давай начнем строить престол», — предложили они друг другу. И начали славить и восхвалять Бога так громко, как только могли и в своей маленькой камере воздвигли прекрасный трон. И Господь принял их приглашение. Вошел туда со Своим спа­сением— со Своею великой силой и славою. Знаете, чем все кон­чилось? Началось землетрясение, открылись все двери и стражник был спасен от самоубийства. В городе наступило пробуждение. Это было начало церкви в Филиппах, а мы можем утешаться одним из лучших посланий в Библии. Таков был Божий ответ!

ТАЙНА

Наши дети будут нуждаться в Божьей силе. Им очень трудно будет устоять в этом развращенном мире, где царствует дух анти­христа. Поэтому мы обязаны научить детей, как им возрастать в общении с Богом и как черпать силу из источника Его спасения. Этого мы не должны утаивать от детей. Это и есть тайна Царства Божьего.

Мы должны научить их славить Бога, ибо никто другой на све­те не будет этого делать.

УЧИТЕЛЬ ПЕНИЯ

Учитель пения имеет две задачи:

1.Духовная задача.

2.Практическая задача.

ДУХОВНАЯ ЗАДАЧА

Если руководящий пением разумеет значение прославления Бога, то может чувствовать себя священником, учащим народ «приносить Богу жертву хвалы, то есть плод уст, прославляющих имя Его», Евр. 13, 15.

Его задача состоит в том, чтобы дети или все собравшиеся через пение вошли в близкое общение с Богом, чтобы их сердца были открыты для Его Слова.

Когда дети приходят на встречи, память их удерживает все школьные события, домашние или случившиеся по дорого сюда и они не очень открыты для восприятия Слова Божьего. Нам нужно через пение подготовить их для этого. Нужно приготовить поле для посева.  

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Очень приятно, когда дети хорошо поют. Их следует вдохнов­лять на это. Дети должны научиться петь единодушно и слаженно. Нужно вступить с ними в пение, вначале придать необходимый темп и завершить. Но самое важное, чтобы они п-ели от всего сердца. Поэтому они также должны понимать, что они поют. Веду­щий пения отвечает за то, чтобы оно было наполнено Духом Свя­тым.

ПРИГОТОВЛЕНИЕ. КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ?

1.Молись, чтобы Бог помог подобрать песнь. Помни о данной теме (нам важна открытость для Слова).

2.Подумай, что желаешь сказать через эту песнь? Нужно ли объяснить ее содержание?

3.Подумай, не обратить ли внимание детей на иные вопросы, налр., на день рождения или на какого-то миссионера. Между ка­кими песнями это сделать?

4.Обрати внимание на то, что дети любят петь. Некоторые ме­лодии могут быть очень любимыми. Они пригодны для создания нужного настроения, но не следует их петь слишком часто. Никогда не спрашивай: Кто знает красивый гимн? Ты являешься руководи­телем. Ты решаешь. Случайная песня может испортить всю струк­туру пения.

5.Собери нужные песенники и сложи их в соответствующем по­рядке.

6.Запомни, в какой тональности следует петь каждую мелодию. Пропой их дома. Может быть кто-то играет на гитаре или на дру­гом инструменте? До встречи обсудите тональность песни, чтобы не делать это во время пения хора. Это очень мешает.

7.Удостоверяет выглядишь ли сам отдохнувшим и прилично одетым, но важнее всего духовная подготовка. Чувствуешь ли ты себя священником, готовым повести детей к Божьему престолу с чистыми сердцами?

ГИМНЫ

Лютер сказал: «Хорошая песнь ценнее алмаза». Что делает песнь хорошей?

В отношении к детям важно, чтобы они понимали и были согласны со словами песни. Нам известны случаи того, какую не­лепицу могут петь дети, не понимая ее содержания. Иногда это неч­то очень странное. Примеры, наверное, каждому известны. Поэто­му следует вначале обсудить текст и удостовериться, что каждый ребенок понимает, что он поет. Пусть в песне будет нечто живое и ценное. Поощряй их петь от всего сердца и с убеждением.

ВЕРА

Ребенок сам должен соглашаться с тем, что он поет. Предста­вим себе, что вы поете гимн, в котором ребенок приглашает Иисуса Христа войти в его сердце и жизнь. Хорошо тогда сказать детям: «Помните, эта песнь является молитвой. Господь слышит нас и Ду­хом Святым жаждет жить в наших сердцах и в нашей жизни, если мы просим Его об этом. Вы действительно желаете этого? Если же не хотите, не пойте. Слова песни не будут иметь для вас того зна­чения, если вы не будете петь со всеми».

Не смущают меня такие дети, которые не поют с другими. В эту минуту они могут помыслить о словах. Но дети, которые поют, должны петь от всего сердца.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕНИЯ

Пение должно быть организованным. Дети должны оставить размышления о том, что их волнует и обратиться в сторону Слова Божьего.

1.Веселые мелодии, сопровождаемые жестами. В этих песнях дети могут показать всю свою энергию, которую имеют. Но нужно следить, чтобы это не переросло в слишком большое оживление.

2.Более трудные песни — многоголосное пение, новая мелодия, большее количество строф, пение с песенника. (Если это будет чей-то день рождения, пусть ребенок сам выберет свою любимую песнь.)

3. Спокойные песни, навивающие покой и тишину в группе.

4.Песни прославления и преклонения. Пусть дети сложат руки. После завершения пения продолжи слова песни, вводя детей в молитву.

Сердца детей теперь направлены к Богу и готовы слушать по­вествование. Поэтому сразу же начни рассказывать, прежде чем рассеется внимание детей.

Перед или после повествования подбери песнь, связанную с дан­ной историей, но если ты говоришь, к примеру, о прославлении Господа, это может быть песнь хвалы. Если ты говоришь о благо­словениях, можешь тоже пропеть об этом.

Пусть дети возвращаются домой счастливыми. В конце они мо­гут пропеть песнь, которую сами себе выберут.

РАЗНЫЕ ВИДЫ ПЕСЕН

Различные церкви поют разные песни, но есть такие, которые поются всегда. Можно найти также одну и ту же песнь, которая по-разному поется в церквах.

1.Песни прославления и молитвы. Это песни для Бога.

2.Исповедальные песни. В них мы исповедуем нашу веру.

3.Песни-свидетельства. В них мы свидетельствуем детям, которые не знают Евангелия или еще не приняли Иисуса Христа.

4.Библейские истории в песнях. Они только тогда имеют значе­ние, если дети знают библейскую историю, а песнь только повторя­ет содержание. Они не имеют никакой ценности, если не содержат никакой евангельской вести.

5.Библейские гимны. Это фрагменты из Библии. Такого рода песен появляется все больше. Примером могут быть древние гимны. Важно, чтобы дети учились Слову Божьему через пение и таким образом благовествовали другим.

Содержание многих песен более широкое, чем мы описали выше. Время, посвященное на пение, должно быть наполнено разнообраз­ными мелодиями. Не пой одни только песни-свидетельства, но пусть будут и библейские гимны. Не пой только веселые песни, может быть здесь будут дети, имеющие нужду в утешении или ободре­нии в этот час. Программа должна быть разнообразной.

ПЕНИЕ

Нужно самому иметь немножко энтузиазма. Ты должен верить, что все, соделанное тобой — ценно. Не говори слишком много между пением. Иногда детям надо дать передышку, но во время пения должен быть нужный ритм и темп, чтобы все дети могли включиться в пение вместе с тобой. Начни решительно, не раздумы­вая, так, чтобы каждый мог присоединиться.

АККОМПАНЕМЕНТ

Музыка — твое дело, а не того, кто аккомпанирует. Он может быть помощником, но не ведущим. Иногда трудно правильно начать или возникают другие трудности с пением, аккомпаниатор поможет тебе. Помочь может и ребенок, который хорошо поет. Много детей теперь учатся играть на флейте и петь. Может быть кто-то из них может подготовить новую песнь и продемонстриро­вать ее. Это хорошая помощь.

Некоторые, обучая маленьких детей петь, вводят много ритма и инструментов. Но дети могут так сильно увлечься игрой, что за­будут о пении. Тогда следует установить очередность. Покажи им, кто когда должен играть, а другие в это время пусть отложат свои инструменты и пусть поют. Например, укажи мальчику, играющему на ударнике: «Стучи, когда услышишь, как дети запоют важней­шие слова песни».

Можно быть уверенным, что тогда он будет внимателен. Можно начать на флейте или на гитаре, но нужно обратить внимание, поют ли дети, играющие на музыкальных инструментах. Когда они s-то делают, должны отложить свои инструменты. Для большинства людей одновременное пение и игра являются слишком трудными.

ПЕНИЕ И ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ

Некоторые песни подходят для пения и показывания. Это под­черкивает значение слов и активизирует сознание детей. Но иногда средство заслоняет собой цель. Дети могут так увлечься показыванием, что забудут содержание песни. Нужно самому хо­рошо знать жесты, чтобы уметь показать. Нужно в этом опережать детей на 1/10 секунды, чтобы они в нужном месте могли сделать данный жест. Дети быстрее усваивают песню, если она сопровожда­ется жестом. Иногда хорошо придумать жесты к какой-либо песне, но не всякая песнь подходит для этого. Не стоит также всегда хло­пать в ладоши. Так можно делать в случае веселых песен, но не молитвенных. Удостоверься, не слишком ли заняты дети. Если они слишком оживлены, начни петь нечто более спокойное. Не го­вори много, тогда и дети перестанут разговаривать.

Если детей более 80, тогда очень хорошо иметь аккомпа­немент. Тогда необходимо также быстро и ясно задавать темп пе­ния ибо в противном случае одна половина будет быстрее закан­чивать слова, чем другая.

РАЗУЧИВАЕМ НОВУЮ ПЕСНЬ

Ты сам должен вдачале выучить новый гимн. Пропой и объясни незнакомое. Покажи ценность и пробуди в детях интерес. Еще раз пропой, а потом вместе с детьми. Исправь допущенные ошибки. Затем пусть запоют вместе с тобой девочки, а позже мальчики, а потом все вместе еще раз от всего сердца. Нравится ли детям эта песнь? Если нет, пусть быстро ее забудут. Если же нравится, то в следующие две недели пропойте ее пару раз.

МЕЛОДИЯ И РИТМ

Музыкальные педагоги часто полагали, что дети не в состоя­нии выучить песню с трудной мелодией и ритмом, ибо не имеют таких голосовых возможностей, какие имеют взрослые.

Практика показала нечто совершенно иное. Естественно, не сле­дует петь слишком трудные песни. Дети любят петь, но пение толь­ко тогда имеет ценность, когда слова вполне понятны.

МАЛЕНЬКИЕ ПЕСЕННИКИ

Я не советовал бы пользоваться песенниками, потому что ма­ленькие дети не могут быстро читать. Нужно поэтому учить их как можно больше петь по памяти. Это важно для их духовной жизни и для будущего. Хорошо, когда помнятся все гимны и их можно петь всегда, как только Дух Святой напомнит об этом. У де­тей удивительная память и что может быть лучше, когда там сбе­регаются прекрасные гимны и песни.

Вторая причина, из-за которой не следует пользоваться малень­кими песенниками, — потеря зрительного контакта с детьми. Когда дети глядят на тебя, а ты на них, тогда легче уследить за ними, но когда дети и ты все время смотрите в песенники, никакого контро­ля над ними нет. Дети легко отвлекаются и, думая что ты их не видишь, могут вытворять что угодно.

БОЛЬШИЕ ПЕСЕННИКИ

Поэтому выбросим песенники. Но нам иногда нужен текст. Необходимы аудиовизуальные пособия, такие, как, например, ог­ромный песенник. Дети все время смотрят вперед и могут читать большие буквы. Поддерживается тогда с ними и зрительный контакт.

Как сделать такой огромный песенник? Вначале следует запи­сать слова песенки, затем взять два листа белого картона, если листы не достаточно велики, их можно склеить изолентой. Разлинуй бумагу и напиши на ней слова песни. Достанет ли у тебя места написать все длинные слова? Умещается ли строфа на одной сто­роне? (Можно делать их разноцветными). Сделай все так, чтобы как можно реже нужно было менять страницы во время пения. Можешь использовать широкое перо или фломастеры. Краски тоже можно использовать, но тогда нужно затратить больше вре­мени. Для небольших детских групп можешь писать так, как пи­шут в книгах: сначала на левой половине, затем на правой. Но когда изготовляешь песенник с большими буквами для большей группы детей, лучше писать от края до края. Тогда редко исполь­зуем перенос и читать легче.

Есть ли место для иллюстрации? Соответствующие картинки или фотографии из журналов и плакаты разнообразят песенник. Дети не прочтут каждое слово из твоего песенника. Через некоторое время по картинкам будут узнавать, какие слова им петь. По­этому картинки, которые иллюстрируют слова в тексте, очень прак­тичны.

Если завернешь песенник в пластиковые обложки, он дольше сохранится и ты сможешь им пользоваться. Многие дети считают за честь держать такой песенник и время от времени переворачи­вать страницы. Он так важен, что каждый из них старается посвя­тить ему больше внимания.

ПЕНИЕ ПРИНОСИТ РАДОСТЬ

Воспевая гимны, дети учатся употреблять слова и выражения, принадлежащие Царствию Божьему. Учатся прославлять и благодарить Бога. Это будет для них благословением. Общее пение может остаться для них незабываемым воспомнанием детства.